Un résistant de la seconde guerre mondiale à la MFR de Hadol.

Un cours d'histoire pas comme les autres à la MAISON FAMILIALE de Hadol  :

Émouvant, Charles TRUCHOT ancien résistant raconte avec beaucoup d'humilité son histoire,  son engagement.

Les élèves de la classe de troisième de l'enseignement agricole de la MFR de Hadol  et leur formatrice Virginie ROCHEDREUX ont eu le privilège d'assister à un témoignage riche en dates, en détails et en  anecdotes, un cours d'histoire pas comme les autres  sur la résistance française. 

Émouvant et digne, Charles TRUCHOT raconte et  chacun est suspendu à son témoignage.  L'auditoire est  conquis, prenant de nombreuses notes quant au récit proposé par ce jeune résistant de la seconde guerre mondiale. Après avoir évoqué  la déclaration de guerre, les deux camps, l'arrivée des Allemands par la Belgique et le Luxembourg,  notre témoin s'arrête sur l'occupation, il évoque l'histoire de cet allemand venu s'installer chez ses parents. Cet allemand sympathique qui lui a permis d'améliorer ses capacités en allemand. Puis il relate comment du jour au lendemain, cet allemand devient malheureusement un ennemi.  C'est ainsi qu'a débuté un exposé riche en émotions plongeant les élèves au cœur de la résistance française. 

Les collégiens étaient captivés, notamment quand l'ancien résistant évoque les actions de sabotage des trains de marchandises, son groupe de six à la tête duquel il devient sergent en Haute Saône, le rationnement, l'amitié, l'entraide de la population. Lors de la déclaration de guerre, Charles TRUCHOT avait leur âge, 14 ans, l'âge de l'insouciance. Les jeunes  ont été émus de voir cet ancien résistant avec les larmes aux yeux lorsque certains souvenirs rejaillissaient.

Les jeunes ont pu découvrir les faux papiers d'identités, la fausse carte de travail et le brassard portant la croix de Lorraine.  A travers les nombreuses anecdotes, Monsieur TRUCHOT a relaté son périple, de la résistance à sa traversée du Rhin lorsque la France à été libérée. Il a expliqué avec beaucoup d'émotions, les bons et mauvais souvenirs comme  cette mauvaise rencontre avec les camions visiblement issus de la libération des camps. Cette intervention s'inscrit dans leur programme d'histoire puisqu'ils ont travaillé en amont sur la Seconde Guerre mondiale. Elle participe également au devoir de mémoire particulièrement en cette année 2014 qui marque les 70 ans de la Libération de la France. Les élèves et leur formatrice impressionnés se souviendront très longtemps de ce Monsieur très gentil, ce témoin 3. EXE 1ctèristiques de la feuilles la feuille, en bleu, tu donnes un tritre (rouge, tu notes les caractèristiques de la feuillede la guerre venu partager avec eux  l'histoire de leur pays.  Ils retiendront la bravoure et le courage de cet incroyable Monsieur TRUCHOT que tous souhaitent sincèrement remercier.

SORTIE COHESION 4èmes /Secondes

Une journée insolite,  les pieds dans l’eau

         Cette année, c’est à la Ferme Aventure à La Chapelle-aux-Bois que les élèves de seconde et de 4ème de la Maison Familiale de Hadol se sont rendus pour leur sortie cohésion. Accompagnés par Mme GUSTIN et Mme ROCHEDREUX leurs responsables de classes, les jeunes ont passé une journée peu conventionnelle.

Nouvellement arrivés dans l’établissement, les adolescents ont appris à se découvrir à travers diverses activités ludiques. Les jeunes athlètes ont passé une journée insolite. Tout au long des sentiers, les pieds nus, ils ont traversé un pont plongé dans un petit étang, marché dans l’herbe, dans les bois, dans la boue, sur des cailloux ou sur du verre. Ce voyage à la découverte de sensations oubliées les a enchantés. Une sortie agréable qui a permis de se découvrir autrement.

Nettoyage d'automne à la MFR

PROJET DEUX MOTS : LA PHASE D'ECRITURE

 

Projet 2 mots : la phase d'écriture : 

                                  

			Mme SOUVAY RODRIGUES formatrice à la Maison Familiale de Hadol en partenariat avec VOSGES ARTS VIVANTS et l'EHPAD de Xertigny  a engagé la  classe de première SAPAT dans un projet d’écriture  autour de la guerre 14-18. En cette année de commémoration, l’expérience pluridisciplinaire et créative, invite les élèves à rédiger la réponse à une lettre :  les échanges épistolaires entre un poilu Charles et sa bien aimée Louise.

Monsieur PICARD directeur de l'EHPAD de Xertigny est à l'origine de ce projet qui lui tient à cœur. En effet, le point de départ est une lettre de son arrière grand père retrouvé au grenier. Une lettre de Charles à Louise. Mais la réponse de Louise est-elle parvenue à Charles ?  Il était donc intéressant de se pencher sur les réponses de Louise afin de rendre hommage à Charles, ce poilu courageux pour qui la correspondance avait tant d'importance.

Le travail innove aussi dans sa démarche : la première phase d'écriture réalisée par les adolescents s'est poursuivie par une phase d'écriture en collaboration avec les personnes âgées de l'EHPAD de Xertigny.

Jeunes et personnes âgées se sont plongés dans l'univers de Charles et Louise. Les nombreux échanges ont permis un travail de qualité.  Cette rencontre a permis de développer la dimension collaborative et historique du projet. La production écrite maintenant terminée. Il reste à Louise FETET  artiste en résidence à la MFR de Hadol de mettre ne scène ces jolies lettres.

Pour découvrir la réponse de Louise à Charles.

Rendez vous :

le jeudi   16 octobre à la salle polyvalente de Hadol.

Les élèves de la MFR ont pu mener ce projet grâce aux différents partenaires suivants que nous remercions : 

L'EHPAD de Xertigny

Vosges Arts Vivants

Le Conseil Générale des Vosges

La commune de Hadol

Nous sommes en 1915 en France, c'est la guerre. Charles aime Louise, Louise aime Charles. Mais la guerre ne fait pas de sentiment. Charles est prisonnier en Allemagne. C'est une histoire d'amour qui survit dans la peine et la douleur, dans la guerre. 
C'est une histoire de guerre à laquelle on survit grâce à l'amour.  



Bientôt à la salle polyvalente de Hadol : 
PROJET 2  MOTS

J - 10

Nous sommes en 1915 en France, c'est la guerre. Charles aime Louise, Louise aime Charles. Mais la guerre ne fait pas de sentiment. Charles est prisonnier en Allemagne. C'est une histoire d'amour qui survit dans la peine et la douleur, dans la guerre. 
C'est une histoire de guerre à laquelle on survit grâce à l'amour.  

PROJET 2  MOTS

J - 20

Roy Lichtenstein : star incontournable du pop’art au foyer de la MFR de Hadol dans les Vosges !

En début d’année scolaire, le Centre Pompidou a consacré une rétrospective des œuvres de Roy Lichtenstein, artiste incontournable du mouvement pop’art. Tout au long de cette même année, ses œuvres se sont également invitées à laMaison Familiale de Hadol puisque 22 jeunes de troisième de l’enseignement agricole de cette MFR vosgienne se sont attelés à un travail de reproduction de ses réalisations : « Ohhh… Alright » 1964 et  « Crying Girl » 1964.

Après avoir découvert le mouvement pop’art dans le cadre de l’Education Socio Culturelle avec Mme Céline GUSTIN, c’est avec Mme Virginie ROCHEDREUX que les élèves se sont lancés dans la réalisation. Ils ont d’abord étudié les caractéristiques des œuvres : graphisme, bandes dessinées, couleurs vives et primaires, points ben-day. Les œuvres de Roy n’ont plus de mystères pour ses adolescents.

L’objectif des jeunes était simple : redécorer leur foyer. Ce lieu de vie était devenu vieux et triste et les jeunes aiment vivre dans un cadre agréable. L"idée était donc de réaliser une fresque. Très vite, le support « toile » s’est ‘imposé pour pouvoir déplacer les œuvres et travailler par groupe dans de bonnes conditions.

Les élèves ont débordé d’enthousiasme à l’idée de reproduire le style propre au pop’art. Les apprentis artistes se sont d’abord lancés dans la reproduction des contours au crayon à papier puis à la peinture noire, avec la crainte de ne pas réussir. Après de nombreux encouragements et face à leurs magnifiques travaux, ils ont peu à peu pris confiance en eux et sont devenus des artistes avérés.

Lorsqu’ils sont passés à la colorisation, ils étaient tous sûrs de réussir. Le projet a eu un réel impact auprès des élèves, ils ont découvert des courants artistiques, des techniques et surtout ils ont gagné en assurance. Leur formatrice a été épatée par leur application et leur concentration. Certains élèves qui habituellement avaient du mal à se concentrer et pour lesquels il n’était pas évident de réaliser des choses fines se sont montrés particulièrement minutieux et investis. L’implication des élèves a été important et l’aboutissement est plus que réussi.

Cette aventure a permis d’élargir leur horizon culturel et d’effectuer un travail collectif très valorisant. De véritables artistes se sont révélés.